薛法根:校长的品格、人格决定一所学校的气质

时间:2019-07-10 来源:www.bokeponline2015.com

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薛法根:校长的性格和个性决定了学校的气质

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作者|史久明

来源|人民教育

谈到薛法根,每个人都知道他是小语言世界的着名教师,但他不知道他是一个由五个独立学校和九个校区组成的校长。

薛总统有一个简单的愿望:要取得可敬的教师,建立一所理想的学校。为此,他们的学校领导将前往老师的家中进行家访;他们会为老师们担心,并请外部专家解释如何有效地管理班级。作为农村学校的校长,我们也很好奇他们的学校如何留住优秀教师,如何面对集体办学所带来的挑战,以及学校课程改革的新发展。对此,薛总统也表示。

按照我们的采访,聚集在一起重新认识“熟悉的”和“陌生的”校长薛法根。

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薛法根是江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团的主席,也是小学语文教师。

Q:《人民教育》

答:薛法根

01

一位受人尊敬的老师

建立一所理想的学校

Q

薛总统很好!昨天我在想,采访来自哪里?你知道的第一件事是着名的老师。小语言社区提到了薛法根,着名的名字,你的中文教学风格,以及块教学的研究。影响非常广泛。你刚才提醒我,这位16年校长的职业生涯也是一位“老”校长。更值得称道的是,这么多年来,我一直在农村小学工作,甚至在我成名后,我从未离开过。我认为这是一个关键词,也是一个很好的切入点。我们的问题是,作为农村教育的“守望者”,您能与您分享哪些想法和意见?

薛法根:我1988年来到这所学校,现在我已经31年了。学校原本是一所市中心小学,胡同学校,下面有四个乡镇。到目前为止,它实际上是五所独立学校,一所集体学校,九所校区,乡镇学校和农村学校。像吴淞实验小学一样,它是江浙交界处的一个小村庄,两个学校也是躲在角落里的小村庄。

为什么每个人都知道我是老师,而不是校长?我有一个基本的想法,校长首先是一位老师,首先是一位好老师,然后成为一名好校长。因此,有必要使老师的工作做得好,成为一名非常好的老师。与此同时,我也认为校长应该是老师背后的人。是支持老师并成为老师的人。在学校里,应该看到比校长更多的教师。

Q

学校是一群人,而不是一个人。

薛法根:教育是一群人可以完成的事业,而不是一个人。学校是每个人的,校长不能成为学校。我与许多校长不同。首先,我是一位好老师。我经常考虑作为校长可以给老师的东西,而不是老师能给我的东西。

因此,在作为校长的过程中,汉语教学不会随时放弃。我一直在和老师一起研究,从省级项目到国家社会科学基金项目,再到国家教学成果奖,逐层进行。一直在深化。你必须站在这个高度,一批老师会跟着你,自然而然地长大。这是学术影响力。好的校长没有行政命令,每个人都跟着你,为什么?

Q

薛法根:同样的事情,你站在最前沿,每个人都感到充满希望。此外,校长完成教师并为每位教师提供平台和机会非常重要。教育实际上是一种实现,教师是一个完整的学生,校长是一个完整的老师。在我看来,每个老师都想成为一名好老师,就像每个学生都希望成为一名好学生一样。他的内心渴望一直存在。

我让每个老师都设定了一个小目标,只要他想实现这个目标,学校就会尽可能地帮助他们。我们对学校的每位特殊教师候选人进行了特别规划。根据学科发展的特点和目标定向,他帮助他完善自己的教学思想和教学特色。经过三年的努力,两人向江苏省的特殊教师,语言,艺术进行了评估,并对所有人进行了评估。后来,每次我们有一个特殊的老师评估,这是一个着名的老师的完成。

当然,学校里只有几位着名的老师。在大多数情况下,我们会忽略大多数群组。如何让每个老师找到一种存在感,成就感和幸福感,让他感到重要,这对每所学校尤其是农村学校来说可能更为重要。

Q

这些老师是沉默的大多数。

薛法根:我想我想把大部分内容都看得见。我们做了一些事情。首先,我们希望每位老师都感到自己受到重视。我们所有的行政领导,一组三人,一个老师和一个家庭访问家园。

Q

薛法根:对!我们请老师到家里看望学生,但似乎我没有去过家里的老师。起初,这个想法主要是为了解决学校的凝聚力问题。由于学校合并,没有达成共识。我们怎样才能达成共识?不要让老师来找我们,但我们去找老师。

他们的第一感觉是学校是否有问题。我说他的工作很认真。学校给他的工作太累了,以至于他能按时完成。他是我们学校的宝贵财富。他的家人非常兴奋。在家人访问之后,他的整个家庭都觉得他们的亲人在学校里受到了重视。他们终于表明了自己的立场只要他努力工作,全家人都会支持他。这位老师从个人改变了,现在发展得很好,学科教学非常好。

那么普通老师最重要的是什么?他自己的愿望得以实现,因为他很长一段时间都无法实现。它像火一样熄灭。对学校来说最重要的是重燃火灾。只要他点燃他,每位老师的潜力是无限的。我无限地相信这一点。

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第一个支持不是专业,而是班级管理。如今,许多教师将大部分时间和精力花在了学生群体的管理上。我们要求大学的管理教师和企业人事专家为解决这个问题提供指导。这一步是为了让教师能够腾出自己的精力去做自己的职业。

老师遇到了一些头疼的学生,缺乏心理咨询技巧。我们也做了一件事。班主任和辅导员花了整整一年时间研究心理健康教育。 48个特殊课程,一年下来,来自78名教师的120名教师成功获得了苏州市心理健康教育教师证书,这是非常难以测试的。有什么明显的变化?在过去,教师经常将困难的孩子交给校长。我无法管理这个孩子,你的校长负责。现在基本上很少。我们正在做的是人的教育。如果我们不了解个人和群体的心理,我们怎么能做得好?

第三是教育技术。普通人看不起技术,但事实上老师缺乏专业技能。如何设计以及如何在这个课程中提出问题似乎很小。如果老师的方法太少,就会有焦虑和无能为力。在任何艺术背后,都有技术支持,称为工艺。

因此,我有一个概念,我不想成为博彩公司,但需要工艺精神。教育技术可以在火中使用,它可以产生效益,这是普通教师最需要的。

因此,我们提出了一个新的教师的“四个基本技能”:一课,三个石窟,一本书,三个阅读,一个问题,三个讲座,一个文本和三个改革。我们希望普通教师受到研究气质的诱惑。这种研究气质是反复研磨的。

第四是为教师提供愿景,理想和信念。

什么样的老师是好老师?习近平总书记发了四篇文章,非常好。我们很容易告诉老师:学生尊重你,父母尊重你,社会尊重你,你是一位好老师。什么是尊重?专业中的尊严感是老师在这个专业岗位上获得的成就感。

虽然我的老师从小学毕业,但他是我们村里最受尊敬的人。如果他这样说,每个人都相信,乡村就是这样。威望,这是一位好老师。

Q

农村学校教师的另一个问题是如何让这些教师在农村工作感到舒适。据说你们学校的优秀教师基本上没有丢失。为什么?

薛法根:学校里有三五十名领导人。现在,在小组扩大后,有五六十个。我们有五六个轻型储备。为什么这些老师现在很舒服?事实上,农村环境确实不占优势。我认为我所做的最好的事情之一就是成为执行团队的典范。感谢学校。因为学校训练过你,你应该反馈学校。我在这里长大。我的老领导和老同事给了我很多帮助。因此,在成为一名特殊教师后,我觉得我有责任和义务留在学校培训更多的人。

回馈学校和反馈教育实际上是一种感觉和情感。人们应该有这样的事情。我们的老师都来自农村。农村教师必须有农村情绪。他们必须热爱乡村,热爱农村的孩子们。不要忘记我们曾经是一个农村孩子。现在很多优秀的老师都在村里工作,有的已经七八年了,我很感动,有这么一批优秀的老师留下来,村里有希望。

Q

刚才你也说有很多地方可以挖人,但为什么不去呢?这确实是值得研究的现象。

薛法根:你为什么留下来?每个人的原因可能不同,但我们一致认为我们是一个团队。一个人的成长和成长平台在这个城市可能会更好,但对人们来说最重要的是什么?我的感觉是,工作非常愉快,能让我满意;在这样的团队中,您可以获得完全的信任和充分的成长。你觉得身体和心灵非常愉快和舒展。这可能是最重要的。这也是每个人都需要的快乐。

我们的办学理念提出了“建设一所理想的学校”的理念。希望给你带来希望。如果你感到尴尬,你将受到重视和发现。这不是我一个人做的事。这是学校的文化。它吸引着人们。

02

美丽的教育带有可以相互反映的光源

Q

件发生了变化。面对这些挑战,校长应该做出哪些改变?

件不平衡。为了改变这种状况,我们研究了一种叫做“一带一路”的方法,旧学校“拿走”新学校,实验小学是旧学校,新学校必须继承传统和经验。老学校。强大的学校“走”弱势学校。

路是共同的发展。

它最初是一个优先发展,其中一些首先是富裕的。由于农村地区的资源有限,你必须平均发展,每个都不能发展。我们只能加强总部校园。总部校区现在是一个强大的教师,强大的管理和强大的课程。它被转变为原创教学成果的研发基地,人才培养基地和课程研发基地。它也是结果的孵化基础,它可以在收集资源后辐射。在过去三年中受雇的新教师不在村里,他们都去了总部。培训结束后,他们被分配到各个学校。

过去,我们发现了一个问题。从村里学校开始的老师在3到5年后开始回到总部,发现人们已经改变了。我们现在出口什么?他们没有派一两个老师去村里,而是去一个团队,5个人,有时甚至10个人。

此外,作为集团的主要负责人,管理学校的校长之间有什么区别?不同之处在于授权权力是分散的。当校长知道他有很多事情要做时,他就会成熟。他必须依靠别人来增强能力。我们的团队有“三个中心”。

第二个是管理和文化中心。学校发展规划,前瞻性规划,这就是我在做的事情。我有一个专家团队,每个学校都有计划,在发展中既有共性,又有自己的课程,文化。

第三个称为监督和评估中心。我们建立了自我净化机制。它是一个独立的组织,有100多人组成的党组织,工会,家长委员会和政府部门。该监督团队是一个独立的评估。如果您没有通知,您将每周前往学校进行教育检查,检查和评估。

Q

薛法根:很多家长和专业人士都进来了。例如,物流,我们学校的老师不专业,但建设局是专家,他们可以帮助学校看看我们看不到的东西。从他们的角度来看,学校里有很多东西没有到位。这很有价值。这是使用第三方经营学校。我们还委托上海师范大学进行第三方学术评估。建立监督评估中心的目的是考虑自我教育和自我管理。学校必须得到社会和家长的认可和认可。你的学校越透明,你就越有把握。

这三个“中心”实际上是委托运行学校的职能和权力。在这三个中心,我们终于召开了一次名为“三心一意”的会议。第一次会议是校长联席会议,讨论重大问题,包括招生,基础设施,人员和集体集体决策。 “一带一路”和“三心一意”引领了整个集团。

如何将权力下放到学校层面。我们的教学和研究团队负责人,把它放在许多学校是副校长。作为主席,我们必须考虑学校的管理权限如何与教师最为接近。权力应该在离教师最近的地方,远离办公室。做这项工作的人没有权利,那么你的学校管理层就有问题。因此,我认为在集体办学中应该考虑的第三件事是赋权和赋权问题。

该系统受到保护,但学校应该达到文化保健的高度。例如,许多学校都有教师的工作时间表和工作系统,这些都很硬。我说这件事对90%以上的老师来说都是无效的,因为他们是认真的,但只有少数人是无意识的。为了控制一些人,你已经设置了这个系统,让大多数人感到不舒服。

学校文化的真正形成是一个非常高的层次。我总觉得作为一个校长,一个好老师,带上自己的光,这个职业实际上是为了照亮他人。最好是像光源一样照亮周围的人。教育就是这样,相互反映。

03

慢下来,等一下,给你的孩子增长时间

Q

刚才你谈到了很多文化人的例子。在我看来,内核实际上是一个专业和思想领导力的问题。学术领导还应包括课程和教学的介绍。在某种程度上,办学高度实际上与学校的学术深度有关。课程改革是学校质量提升的“主体地位”。你能谈谈学校最近的课程和教学改革吗,当然,这也是你的专业。

薛法根:

该课程必须采用顶级设计。首先,有必要问一下课程的目的和意图是什么。教育人民的目标是最高的,党和国家都明确指出。学校的培训目标是体现和完善教育人的目标。我们学童的素质是什么?经过多年的磨砺和讨论,我们形成了一个共识,称为“在秀外会培养阳光儿童”。

有三个关键字。第一个叫Jian。第二个是真的。认真做事,对人真诚。第三是回族。事实上,有必要具备独立学习和学习的能力。

我们围绕这三个培训目标设计了三个主要课程。

第一个主要课程叫做生命与健康。我们整合了国家体育课程,活动课程,健康教育课程,心理课程和劳动教育。例如,除了国家体育课程,我们还设立了三个小型体育项目。开始学习一年级的小型自行车,每个人都必须这样做。第二个是小型轮滑,第三个是小型滑板。

你为什么想开这门课程?因为我发现一年级的孩子在上学时总是摔跤,而且平衡特别糟糕。父母最担心的是学生会发生安全事故。经过这三项运动技能学习,你会再次看到我们的学生,几乎没有摔跤事故。我最开心的是什么?通过校本课程,健康的目标得以真正实现。

第二个主要类别的课程称为合作伙伴和互动。我们学校有一个非常重要的结果,称为“合作伙伴道德教育”和合作伙伴式的道德学习。结识新合作伙伴,成为优秀合作伙伴,并与合作伙伴共同成长。那么学校里最多的是什么?一个社会,一个人可以参与许多社区。学校里也有很多职位。我们将我们想要在学校服务和管理的所有工作归还给学生。

我们要求每个孩子在一个学期内至少知道10个陌生人。为了对付他,每个陌生人都必须做出记录。几个月后我才知道谁?他做了什么?我现在和他联系了吗?一年画一张护照照片和一张用于种植护照的联系人。我最初住在这个乡镇,但我知道一个陌生人是南京,我知道一个陌生人是北京。你看,我的沟通正在扩大。这是我的成长之路和我的护照。这很有趣。

第三个主要类别的课程是发现和探索。发现和探索主要是探索性科目。例如,中国研究的传统,我们只学习一个《论语》,这《论语》是在语言课程中,所以实现方法叫做嵌入式学习,嵌入在国家课程中。每个学期需要一到两周的时间来学习《论语》单元。 6年后,我读了12000个单词《论语》。我们称之为“一个《论语》校外门”。

探索与探索课程的第二部分是探究课程。例如,“凯凯之旅”,学生们沿着程凯佳(着名校友,物理学家,中国科学院院士,“两弹一星”功勋奖获得者)的路径走了10天,真的走了离开学校。

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第三是多元化的课程。多元化的课程是社区课程。有些课程是经过精心策划的,但有许多课程没有内容规划。只要播放一个字。我们有一个悠悠球俱乐部,每周有两节课来玩溜溜球。为什么这门课程可用?因为有些孩子在学校没有兴趣或特殊技能,他感到非常痛苦,但他觉得每周最开心,以及在他喜欢怎么玩的时候怎么玩。

第四是入侵课程。你不需要教这门课程。例如,程凯佳展厅,当你去看它时可以看到九个故事。在一楼问,请我回答。董事会上的学生提出了很多问题,这个问题有很多答案。二楼叫做试试,你可以做到。三楼是想一想,比如一个人的身体结构,如何提问。四楼正在改变,改变世界,有很多作品。当我走进学校时,我被课程迷住了。

规则是缓慢并给孩子足够的时间。

Q

薛法根:自然发展,时间就够了,他学到了。没有足够的时间,有些孩子已经学会了,有些孩子没有学过,所以它导致了学生不好,所以要慢一点。程凯佳先生是一个非常典型的例子。他住在小学二年级的三年级。如果他不留在队伍中,让他继续跟随,他怎么能成为一个伟大的科学家。所以我认为这是非常重要的,你要慢,不要太快,不要求太多,步骤要小一些。

第二个词叫做常数。课程教学应坚持不懈,不能经常更换。各种教学理念和教学模式层出不穷。实际上,简单的方法不一定是坏的,并且简单的方法不一定是先进的。必须首先传承改革并从中吸取教训,首先应该使用好的东西,在这个过程中改进和改进,而不是根本的颠覆。

Q

其次,他还应该具有个性魅力,而更深入地说是教育的骨子。我对这句话印象非常深刻,因为社会中的许多事物都是变异和异常的。它严重影响或腐蚀我们的学校系统。校园实际上是不纯洁的。校长是想要撑起蓝天的人。你必须站起来。你必须得到锻炼。你必须坚强。关键时刻,校长的地位,教育的地位,学校的底线,这必须得到支持,负担应该承担负担。所以从本质上讲,校长的性格和个性实际上就是学校的气质。

Q

这确实是一件基本的事情。教师很好,管理很好,课程也是基于这个基础。

Q

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